为深入贯彻成果导向教育（OBE）理念，推动教学改革与市场需求精准对接，提升教师教学创新能力与人才培养质量，2025年12月4日下午，双创教研室在4号楼209室召开了“聚焦产业导向 —— 探讨OBE理念的实践路径”专题研讨会。本次会议由教研室主任闫本宗老师主持，双创教研室全体教师参会，共同围绕OBE理念的核心内涵与教学实践展开深入研讨。
闫本宗老师阐述了OBE理念在新时代高等教育改革中的重要意义，OBE作为以学生学习成果为核心的教育理念，强调产出导向、学生中心与持续改进的有机统一，与民办高校聚焦应用型人才培养、对接产业就业需求的定位高度契合。本次研讨会旨在通过解读大连理工大学李志义教授关于OBE理念的系统阐释，引导全体教师打破传统教学思维，将OBE理念深度融入课程设计与教学实施全过程，切实提升课堂教学的“两性一度”。
随后，周雪梅老师结合自身授课经验，以《生产与运作管理》课程为例，分享了OBE教学理念的具体应用与设计思路。在课程设计中，她始终紧扣当前实际与民办学校学生未来就业方向，以职场需求为出发点反向构建课程目标与内容体
系，精准寻找理论知识与生产运作场景的结合点，让教学内容更具针对性与实用性。在教学模式创新上，她设计采用对分课堂、翻转课堂等互动式教学方法，融入课内实训环节，将“教师中心”转变为“学生中心”，充分调动学生的学习主动性与参与感。同时，为全面评价学生的学习成果，她探索应用人工智能技术构建多元考核体系，既关注知识掌握程度，更重视实践能力与创新思维的培养，真正实现“教为不教，学为会学”的教学目标。
参会教师还围绕PPT中OBE理念的核心要义、反向设计方法、课堂教学“十个转变”等关键内容展开了热烈讨论。老师们对OBE理念的“反向设计”“教主于学”等核心思想有了更深刻的理解，大家表示后续将积极借鉴先进经验，在课程教学中摆脱“教教材、考教材” 的局限，着力打造有深度、有难度、有挑战度的“金课”。
最后闫本宗老师总结了OBE理念的实践需要全体教师在教学中持续探索、不断完善。他希望双创教研室全体教师以本次研讨会为契机，立足产出需求与学生发展，将OBE理念融入教学设计与实施的各个环节，通过持续改进的闭环机制，不断提升教学质量与人才培养实效，为培养适应产业发展需要的高素质应用型人才奠定坚实基础。
此次研讨会的召开，进一步明确了OBE理念在课程教学中的实践路径，为双创教学改革的深入推进注入了新的动力。未来，双创教研室将继续聚焦产出导向，深化教学创新，持续探索OBE理念与专业教学的深度融合，助力学校人才培养质量再上新台阶。
