为适应国家经济社会发展新形势，担当新使命，展现新作为，2018年10月18日15:30，升达圆通科学工作院的老师们在商管楼510室围绕“如何进一步培养文科大学生的科学工作能力，提升毕业生综合素质，如何修订人才培养方案，提升人才培养质量，落实应用型人才培养目标”，展开了讨论。
周雪梅老师就如何在“圆通制工作标准”的教学中提高会计学院学生的综合素质，进行了系统的阐述。她指出，经过她本人对数十位企业的高层领导和HR的实际调研和考察发现，企业不仅仅需要高学历的员工，更需要综合素质高的人才，如：“优秀的专业成绩”、“较强的业务处理能力”、“良好的团队协作能力”、“创新式的人际沟通方式”。她还强调，“圆通制工作标准”可以分年级分模块进行训练。如：会计学院大一新生第一学期进入圆通体验中心，明确志向，掌握工具类的技能，第二学期进入通用标准的实习，接受系统的通用标准训练；大二年级进行行政标准实习，掌握行政工作的流程；大三年级开展财经工作标准实习，理论联系实际，克服“眼高手低、内心浮躁”等不足；大四年级开展人事工作标准的实习，为即将走向社会参加工作的学生助力、加油。以此来提高学生的综合素质与岗位胜任能力，为社会培养适应“新”时代的“新”人才。
赵晓庆老师针对跟踪“圆通工作标准”的训练提出了思考。她认为“圆通工作标准”的训练需要每学期都开设，那么就可以定位到一个老师从大一到大四开展跟踪式的系统教学，能全面地培养学生发现问题、解决问题的能力，达到新时代新转型的目标。
教研室其他成员也就如何更好地开展“圆通工作标准”的训练、实现产教融合，提高人才培养质量发表了各自的观点，大家各抒己见，踊跃发言。
通过全体讨论，升达圆通科学工作院的老师们进一步认清了形势，明确了文科大学生科学工作能力提升的实施路径，对进一步提高人才培养质量有了更深的认识与思考。
（石彩丽 供稿）
