在黑板上写下：“资产=负债+所有者权益”，我转身面对学生，由衷地赞叹道：你们看，这个等式多美呀！学生们哈哈大笑说：“老师我们从来都只夸花美，人美，衣服美，会计等式也能叫美呀?”我解释道：“你们看，这个等式是如此得简洁、匀称，却又有着深刻的含义：无论你的业务是大是小，是亏损还是盈利，是违法还是合法，都必然在这个等式中体现出来，却又都无法改变它的恒等性。它是内在美和外在美的统一。”看着这些壮志激扬的大学生，我心底里无限感慨，他们哪里知道这句话是我20年感触的结晶啊！
11岁的“小假账会计”
1985年是我人生的一个转折点，刚刚从农村考上省重点中学上初一，心情非常兴奋。我做了班里的生活委员，并负责保管班里每人5毛钱，总共20多元的班费，(当时这可是一笔不小的资金呀，平时我零用钱只有5元左右)，老师笑称我是小会计。
某日拜访做会计的叔叔时，我顺路给班里买了宣传彩纸和自己穿的白球鞋等东西。见了叔叔，我十分骄傲地说：“我是班里的小会计，管钱的，白球鞋就是先用班费买的，下周回家要了钱再补上；同桌问我借钱，我还拿班费借给她了呐，您看管钱真好。”叔叔皱起了眉问：“给班里买东西开发票了吗?”我很困惑地问：“在小商店里买的，给班里用，又没人给我们报销要什么发票呀?”叔叔生气地说：“你真是个假账会计！。”他异常严肃地告诉我：“第一，你以后决不能动用班里的钱买私人物品或借给同学；第二，给班里买东西最好由班干部去，或至少由他们陪同去买并一定要开发票或收据。”我不理解地问：“我先用用班里的钱怕什么，下周就补上。”叔叔更严肃了：“知道吗?今年正好开始颁布实施《会计法》，你这么做往大了说就是违法。”我被教训得泪流满面，哭着说：“做会计怎么还会有这么大的麻烦呢?我只是班里的小会计，怎么还要遵守管你们大人的《会计法》呢?”对于一个11岁的孩子，叔叔在纸上写下了会计的恒等式：“资产=负债+所有者权益”，并耐心地告诉我：做班里的小会计和大人做会计工作本质是一样的。而我只觉得做会计是如此和麻烦，于是在心底里对自己说———将来考大学决不考会计专业。
20岁的“错账”会计
我如愿以偿地考上某大学学外贸，毕业后分到外贸公司。见习一个月后，经理正式安排我做会计(经理认为小女孩做不了外贸，特意照顾我)。我气极了却又只能服从。其实，在上大学时我是学过一门会计课程的，但当时正值1993年会计大变革，我们没有新教材，只是靠讲义上课，而我总认为自己将来决不会当会计，也没好好学。因此，我毕业后关于会计的记忆，只有“资产=负债+所有者权益”这个恒等式了。既然当了会计，只好从头学起。我们单位的一位老会计，一点点地给我讲解会计的实际操作和道德要求，我就这样一边实践一边上补习班一边工作。老会计对会计工作有着极其深厚的感情，在她循循善诱下，我慢慢觉得会计工作有些意思了。但其间我做错账不断，老会计总是告诉我，错账不怕，只是千万不要做假账。有一次，我的现金库存比现金账上的数少了700多元，怎么都找不出问题来。当时的恐慌我至今记忆犹新——事后发现是业务员借钱的一张白条被来报销的其他人无意中带走了，没有入账。我从此记住了再也不接受白条，要仔细保管相关的会计资料等规定。诸如此类的事情不胜枚举，我也在不断出错不断更正的过程中成长起来，而“资产=负债+所有者权益”在我眼里也慢慢地变得含义丰富了，我感觉做会计也不错。
1998年考上会计硕士
在做了两年会计，并感觉还不错时，单位因效益不好而解体，我下岗了。痛哭之后，我选择一边打零工一边准备考研。考什么专业呢?外贸和会计该选择哪一个?反复衡量之后觉得自己对会计竟然有了不舍之情。辛勤耕耘总有收获，1998年我考上了会计专业硕士。再次解读“资产=负债+所有者权益”，我觉得分外亲切。下岗后的我格外珍惜这次再进入大学校园读书的机会，学习特别自觉用功，不仅把没有学过的专业课都自学补了上来，还参加并通过了注册会计师、资产评估师的考试；发表了9篇专业论文，获得了奖学金；毕业论文优秀。读研期间，正值我国《会计法》进行了修订，我积极写文章参与对《会计法》的宣传，阐述自己的理解和感悟；在这个过程中我由衷地以自己的会计专业为傲，为《会计法》的修订欢欣鼓舞，觉得《会计法》为我们会计人员撑了腰。
2001年做会计教师
研究生毕业，我面临着又一次选择。求学和工作的经历让我对会计教育、会计工作有了一些感悟。我发现自己最想从事的职业是会计教育。我要以自己的经历和感悟来引导学生学习会计、热爱会计工作、遵守《会计法》，于是，我走进大学课堂，向学生们阐释“资产=负债+所有者权益”这个会计等式。
