为持续提升会计学院教师的综合素养，打造一支业务精湛、素质良好、专业扎实的教师队伍，在学校教师发展中心的支持下，会计学院于2024年12月24-28日成功举办“会计学院教师综合能力提升培训班”。
开班式上，学校教师发展中心王新平主任发表了热情洋溢的讲话。王新平主任指出：肩负培养应用型财会人才的会计学院，不仅需要拥有扎实专业知识的教师队伍，更需要具备高度创新能力、实践能力的综合型高素质教师团队，开展会计学院全院教师培训也是为学院的高质量发展积蓄力量的重要举措。
此次培训班为期五天，围绕八个主题开展专题报告与交流，采取专家现场授课与研学交流相结合的形式开展培训。
西安欧亚学院李笃峰研究员做“OBE理念下的应用型课程建设与教学设计实施”的报告。报告围绕“OBE的前世今生及与一线教师的关系”“教学改革避坑指南”“以学习者为中心的课程内容解构与重构”“OBE理念指导下的课程大纲要件及编制技巧”及“OBE理念下的教学逆向设计模型”五个方面展开。培训加深了教师对OBE理念下课程建设与教学设计等问题的认识和思考，为深入推进我校课程建设、课堂教学改革、提升课堂教学质量与教学水平指明了方向。
浙江理工大学王森研究员做“基于BOPPPS模型的有效课堂教学设计”的报告。报告细致分析了有效互动课堂教学创新设计，以参与式学习贯彻全程，与听讲教师互动，接收反馈，王老师的报告本身就是一次极好的有效课堂教学演示。
西安交通大学鲍崇高教授做“高校教改项目申报设计及案例分析”的报告。报告内容主要聚焦于教改项目设计如何做到精准教学，如何写好教研项目申报书，以及教研成果的凝练、推广应用，如何突出重点、突出创新等内容。并针对具体范本，予以示范修改。
河南财经政法大学郝秀琴教授做“科研课题申报与结项”的报告。内容从“青年教师担负学术发展的重要使命”、“青年教师科研主观认知偏差”、“青年教师科研客观障碍”和“青年教师申报项目申请书编写”四个方面为大家进行了科研能力培养及提升的解读。郝教授的报告信息量大，针对性强，案例生动形象，贴近实际，开阔了老师们的研究思路，提供了有效的科研项目申报方法，受到了大家的热烈欢迎。
武汉理工大学张庆英教授做“专业课程如何开展课程思政的设计与实施”的报告。报告以“专业课教学融入课程思政的策略与方法”入手，结合自身本科教学日常的生动案例，阐述了课程思政教学过程模式、基本要素，尤其是如何将专业课教学有效融入课程思政的策略与方法做了深入诠释。她强调要充分认识教育的本质和功能，教师的职责和责任，让立德树人“润物无声”；要探索多元教学方法，发展创新课程模式体系，不断融入育人元素提升课堂魅力。
河南大学方健教授做“入选专业学位教学案例库的案例制作标准及方法”的报告，报告内容涵盖“案例封面、案例正文、案例说明书、版权授权书”撰写等方面，给参训老师带了深刻的启迪。
华南师范大学柴少明教授做“AI赋能高等教育课堂教学改革与创新”的报告。柴少明教授从教育部助推人工智能赋能教育4项行动、教育数字化转型与教学变革、生成式人工智能教育场景化运用和生成式人工智能课堂教学创新方法等方面给参训教师作了人工智能的理论培训。通过协助教师进行智能备课，课堂教学中如何通过自然语言处理技术展开互动交流，实时解答学生的各类问题，及在课后精准分析学生表现，助力教师及时调整教学策略，实现因材施教，展示了生成式人工智能在教学领域的广泛应用和巨大潜力，为教师们提供了宝贵的实践经验和有益启示。
陕西师范大学葛文双教授做“教育部《教师数字素养》标准解读及实施”的报告，报告内容紧扣三个能力的培养即“智慧学习环境下的教学设计与实践能力”、“教师数据决策能力提升”、“教师协同合作能力发展”。为教师了解掌握《教师数字素养》标准、构建数字驱动的教师专业能力发展新方式等方面有了更为深入的了解。
除了理论学习，培训班最后一天安排参训教师到巩义研学。在创办人逝世九周年之际，瞻仰学校创办人故居，感悟创办人育人理念，勉励教师更好服务学生成长成才，表达对创办人的永远的怀念与感恩。
会计学院参训教师纷纷表示，这次培训不仅拓宽了视野，更新了知识结构，而且为今后的个人发展指明了方向。会计学院今后将继续致力于为全院教师提供更多高质量的培训和发展机会，为推动会计学院各项工作行稳致远奠定良好基础。
